物竞天择适者生存的意思——万物生存法则的反思

说起达尔文的巨著《物种起源》，相信大部分人们都会想到它的核心思想——物竞天择，适者生存！这部书的伟大之处，就在于它让自然科学摆脱了神学的束缚，让自然科学第一次如此完整、系统、科学地呈现在世人面前，对研究地史运动和人类起源，提供了大量可靠的依据。它带给人们的是一次全体人类思想的大解放，为后世自然科学的发展奠定了坚实的基础。在这部书中，达尔文通过大量的证据和科学严谨的考察，论证了物种不是由上帝创造的，而是源于共同的祖先。在历史的长河中，各个物种通过不断演化和变异，从而造就了现在丰富多彩的世界。

“万物竞争”、“自然选择”、“用进废退”、“优胜劣汰”、“适者生存”……看到这些字眼，我们在惊叹大自然的伟力所创造出五彩缤纷的世界的同时，也深深地感到自然界万物竞争的残酷和激烈。一个物种要想生存下去，不但种内之间要进行斗争，种与种之间也要进行斗争。而在这些看见或看不见的竞争中，唯有那些强壮、在内部产生变异、适合周围环境的才能生存下去，并形成新的物种。

说实话，“物竞天择，适者生存”的法则又何止体现在自然界的万物当中，在人类社会的发展进程中，这一法则表现得更加突出。朝代之间的更迭，种族之间的冲突、国家之间的战争……总是伴随着血腥和杀戮的画面。有多少国家和种族消失在历史的长河当中，他们的消亡是由战争主导的，但内在的羸弱已决定了他们的生存和发展不可能维持长久的时间。远的不说，就说我们国家在晚清时期，由于清政府的闭关锁国、夜郎自大，社会长期停滞不前，始终处于封建社会无法突破。而同时期英、俄、日、法、德、美等国家已通过一系列的变革逐渐进入到资本主义社会，走在了时代的前列。不幸的是，这也最终导致自鸦片战争以来，中华民族饱受百年耻辱的惨痛经历。这充分说明，一个国家或民族如果不思进取，固步自封，不顺应潮流开拓创新、追求进步、锐意改革，就有被时代淘汰灭亡的可能。

“物竞天择，适者生存”的法则，反映在国家的兴衰成败上即是如此，那么，在社会的方方面面也更加能够充分地反映出来。我就从学校的生存和发展来谈一谈这一法则的体现。近五年以来，市政府投资100多亿，在南阳城区新建了20所完全学校。其中，四所完全学校分别位于我校的东、西、北三个方向，再加上南边的市直名校，以及东南方向新建的实验学校，这些现代化的学校起点高，师资力量雄厚，校园配套设施完整，很快就吸引了周边以及原本属于我校的生源区域的家长和学生的关注。我校以前一直以严格的管理和高升学率成为周边甚至外县区学生家长的首选地。但新兴学校成立后，我们在吸引顶尖优质生源这一块，优势已几乎不复存在。一个最直接的指标就体现在一高的升学率上，目前已呈现出开始下降的趋势。但这绝对不是学校的老师和领导没有努力的结果，恰恰是因为随着社会的发展，学校周边的客观情况发生了巨大的变化，学校在这种变化过程当中，受到了极大的冲击，在和别的学校竞争过程当中，处于不利的局面。所以，学校必须清醒地认识到，如果继续墨守成规，不及时做出改变，那么很有可能就会在“物竞天择，适者生存”的斗争法则中逐渐衰亡。基于此，学校在今后的发展过程当中，必须做好做出以下几方面的工作。

一、学校领导必须转变办学理念和办学方向。要改变单纯的唯成绩论和唯分数论的单一体制，真正落实对学生的德、智、体、美、劳进行全方位培养，进一步完善教师和学生的评价机制，研究开发具有学校特色的校本课程，打造具有较大影响力的特色学校。

二、加大教师队伍的建设力度。引导教师积极学习和探索新方法、新理念，提升广大教师的综合素质和专业能力。对传统的教学模式进行科学、合理、渐进地改革，并与人工智能进行高度融合，进一步提高课堂效率。

三、改变过去统一地、普遍地、粗放地学生教育管理模式。在严格细化管理的同时，针对学生的性格特征、兴趣爱好、优势劣势、身心发展等不同特点，开发出具有高度针对性的个性化教育管理方案，并建立相应的奖惩制度，确保每一个学生都能够得到最适合他的长久地发展。尤其要挖掘出每一个学生的优势潜能，使每一个学生都能够在某一方面或多个方面获得成功。

四、努力改善学校办学条件。不断完善硬件、软件配套设施，高度关注校园精品文化建设，加大学校的宣传力度，树立学校在社会和百姓心中的良好形象，让学校成为全体师生和家长都满意的人文校园、特色校园和幸福校园。

穷则变，变则通，通则强。无论是在自然界、人类社会还是微观的教育领域，唯有使自己变得强大，适应发展的规律，才有资格去讨论共生与和谐。